La pomme de Newton

 Controverses et ruptures dans l’histoire des Sciences :

 FRESQUE HISTORIQUE DU CONCEPT DE CHAMP

 

Newton

Faraday

Maxwell

——————————————————-

Tous les documents sont téléchargeables à l’adresse DOCS  (dossier la pomme de Newton).

——————————————————

Il fallait être Newton pour remarquer que la lune tombe quand tout le monde voit qu’elle ne tombe pas.   Paul Valery.

---

---

Objectifs :

– Comment s’élabore, dans la controverse, les concepts d’interaction à distance puis de champ (l’évolution des conceptions astronomiques d’Aristote à Galilée et Kepler ; les tourbillons de Descartes ; les forces d’interactions gravitationnelles, puis électrostatiques ; les tentacules de Faraday…). Les prolongements dans la physique contemporaine.

– Notion de rupture en épistémologie des sciences physiques.

---

Démarche :

– Mise en scène des protagonistes sous forme d’un congrès (anachronique) préparé à partir de documents historiques.

– Élaboration individuelle (puis collective) d’une fresque historique permettant de préciser les définitions des concepts clés et de visualiser leur évolution.

– Analyse épistémologique (voir possibilité avec philosophie).

---

Bibliographie :

Matériel :

– documents historiques

– papier affiche, feutres, grand papier affiche

——————————————

Document général : [0 la pomme de Newton.pdf]

——————————–

Consigne 1 – individuel – 5 minutes

Tout ce que vous pouvez dire à propos du mouvement de chute (description, mais surtout explications…)

---

Consigne 2  – groupe – 30 minutes

Les personnages :

1 aristote ; 2 descartes nollet ; 3 coulomb ;

3 newton franklin ; 4 faraday maxwell ;

5 einstein ; 6 hawking

 

Préparation du « congrès anachronique » : chaque groupe représente un ou plusieurs des personnages ci dessus et reçoit un ensemble de documents où il puisera ses arguments (et ses contre-arguments). Il élaborera un ou plusieurs schémas à présenter au congrès.

---

Consigne 3  – collectif – 30 minutes

Congrès (table ronde des personnages et intervenants extérieurs témoins) : jeu de rôle. 

---

Consigne 4  – individuel puis collectif – 30 minutes 

Fresque historique : individuellement puis en petits groupes (mélangés à partir des précédents) mettre en relation les dates et les concepts et préciser les définitions de ces concepts. 

 Élaboration collective de la fresque historique (grande affiche).

---

Consigne 5  – collectif – 20 minutes

 Discussion ; apport d’un texte d’analyse épistémologique disponible sur ce même site :   Koyré)

———————————–

Divers documents complémentaires.

L’invention  de la gravitation par Newton et  la chute de la Lune (divers textes) :

[gravitation Newton.pdf]. 

R. Feynmann

Autres : 

[de ptolémée à newton.pdf] ; [koyré.pdf] 

 

[notion de champ historique.pdf]

 

[newton.pptx]

——————————————

 Tous les documents sont téléchargeables à l’adresse DOCS  (dossier la pomme de Newton).

---