Circuits électriques

ampoule-allumee-depuis-110-ans-1000x800

http://fr.ubergizmo.com/2014/11/19/ampoule-allumee-depuis-110-ans.html?inf_by=5ac3a9bb671db8d40a8b5029

 


On se confronte à la diversité des possibilités de réalisation de circuits électriques à partir de matériel simple ; nécessité d’un classement et, pour classer, de faire des hypothèses sur la nature du courant électrique. . On aborde ainsi la notion de courant électrique, de tension et d’intensité du courant, dans des aller-retours hypothèses/vérifications. C’est de l’auto-socio construction, en classe : pas besoin « d’inversion de classe » et de « capsule »…

D’ailleurs, pour une analyse critique de la classe inversée on pourra lire l’article de Cécile Morzadec : https://www.educavox.fr/accueil/debats/cecile-morzadec-pourquoi-je-ne-crois-pas-a-la-classe-inversee.

 


Tous les documents  nécessaires sont téléchargeables à l’adresse DOCS (dossier circuits).


Consigne 1 travail d’exploration individuel (15 min)

Imaginez que vous avez 2 piles , 3 lampes , des fils électriques. Dessinez le plus de montages électriques possibles (qui « marchent » ou non…).

symboles


Consigne 2 en groupe (35 min)

Sélectionner et classer des circuits en expliquant vos hypothèses : réalisation d’une affiche sous forme de tableau et commentaires. 

tableauQuel est celui (ceux) qui permet(tent) aux lampes de donner la lumière la plus intense ? Formuler vos hypothèses.

 Présentation des affiches  par plusieurs groupes et discussion. (Les affiches sont conservées pour la suite).


Consigne 3 en groupe (20 min)

En groupe, vérifications des hypothèses avec le matériel. Conclusion sur affiche : schéma du « meilleur » circuit.


Consigne 4 individuellement (30 min)

Formuler par écrit ce qui permet d’expliquer les observations.

Animation tableau à partir des affiches et des propositions individuelles ; demandes de précision et de reformulations éventuelles ; discussion et relevé des points d’accord.

 Formulation des nouvelles questions qui se posent maintenant.

Magistral (fiche de cours à compléter) :  notion de circuit ouvert ou fermé, en série et en dérivation ; hypothèses sur le courant électrique ; amorce des notions de TENSION et INTENSITÉ.


Tous les documents  nécessaires sont téléchargeables à l’adresse DOCS (dossier circuits).

docs


 

Laisser un commentaire

Entrez vos coordonnées ci-dessous ou cliquez sur une icône pour vous connecter:

Logo WordPress.com

Vous commentez à l'aide de votre compte WordPress.com. Déconnexion /  Changer )

Photo Google+

Vous commentez à l'aide de votre compte Google+. Déconnexion /  Changer )

Image Twitter

Vous commentez à l'aide de votre compte Twitter. Déconnexion /  Changer )

Photo Facebook

Vous commentez à l'aide de votre compte Facebook. Déconnexion /  Changer )

w

Connexion à %s